ТГУ и ТПУ успешно защитили дорожные карты в Минобразования РФ
30.10.2017
Вместе с Томским государственным университетом в лидирующую группу вошли НИУ ВШЭ, Университет ИТМО, НИЯУ МИФИ, МФТИ, НГУ, НИТУ «МИСиС». ТПУ был включен во вторую группу вузов.
Основанием для выбора вузов-лидеров были не только количественные показатели, такие как место в рейтингах, в том числе предметных, публикационная активность, степень интернационализации, качество приема. Мировые эксперты оценивали также качество управления и то, насколько коллектив вуза понимает горизонт планирования задач, насколько готов их выполнять.
«Амбиции ТГУ, отраженные в «дорожной карте», предполагают вхождение Томска в число ведущих мировых центров новой промышленной революции, — отметил ректор ТГУ Эдуард Галажинский. — А благодаря движению вузов-лидеров и вся система российского образования должна продвинуться в мировом образовательном пространстве».
В своей «дорожной карте» Томский государственный университет сделал упор на человеческий ресурс. Это не только поиск и развитие талантливых студентов, но и привлечение иностранных специалистов, развитие потенциала уже работающих сотрудников. Университет намерен генерировать образовательные стартапы, начало которым уже положено, например, в совместных проектах с компаниями GPB Digital и Rubius.
Эксперты оценили стратегию развития ТГУ, основанную на том, что конкурируют не вузы, а созданные ими экосистемы. То есть то, как университет может выстроить отношения между бизнесом и академической средой, сделать процесс производства инноваций базовым для вуза. В ближайшие годы ТГУ планирует стать лидером нескольких глобальных исследовательских сетей, закрепить развитие исследовательских коллабораций с промпартнерами и создать совместные научно-исследовательские центры с вузами Томска. Для ТГУ принципиальным моментом остается сохранение традиций университета, индивидуальный подход к обучению и высокая роль научной деятельности.
Приоритеты «дорожной карты» Национального исследовательского Томского политехнического университета связаны прежде всего с повышением качества подготовки инженерных кадров, выполнением задачи подготовки инженеров будущего, способных максимально быстро и грамотно ориентироваться в большом массиве информации, готовых к использованию новых и разработке еще не существующих технологий.
Участники защиты «дорожной карты» особо отметили, что за время участия в проекте «5-100» Томскому политехническому университету удалось значительно нарастить свои ключевые компетенции и добиться одного из самых высоких темпов продвижения в рейтингах. Это дает основание рассчитывать на выполнение обязательств вуза войти к 2020 году в топ-100 предметных мировых университетских рейтингов.
Для реализации новых подходов к подготовке высококвалифицированных инженеров, исследователей и технологических предпринимателей формируется новая структура университета. Она включает в себя школу базовой инженерной подготовки с семью отделениями, две исследовательские школы, шесть инженерных школ суммарно с 14 отделениями и школу инженерного предпринимательства. Каждый тип школы имеет свои целевые функции, образовательные программы, показатели результативности, интеллектуальные продукты и источники дополнительного финансирования.
Источник: Официальный интернет-портал Администрации Томской области
Основанием для выбора вузов-лидеров были не только количественные показатели, такие как место в рейтингах, в том числе предметных, публикационная активность, степень интернационализации, качество приема. Мировые эксперты оценивали также качество управления и то, насколько коллектив вуза понимает горизонт планирования задач, насколько готов их выполнять.
«Амбиции ТГУ, отраженные в «дорожной карте», предполагают вхождение Томска в число ведущих мировых центров новой промышленной революции, — отметил ректор ТГУ Эдуард Галажинский. — А благодаря движению вузов-лидеров и вся система российского образования должна продвинуться в мировом образовательном пространстве».
В своей «дорожной карте» Томский государственный университет сделал упор на человеческий ресурс. Это не только поиск и развитие талантливых студентов, но и привлечение иностранных специалистов, развитие потенциала уже работающих сотрудников. Университет намерен генерировать образовательные стартапы, начало которым уже положено, например, в совместных проектах с компаниями GPB Digital и Rubius.
Эксперты оценили стратегию развития ТГУ, основанную на том, что конкурируют не вузы, а созданные ими экосистемы. То есть то, как университет может выстроить отношения между бизнесом и академической средой, сделать процесс производства инноваций базовым для вуза. В ближайшие годы ТГУ планирует стать лидером нескольких глобальных исследовательских сетей, закрепить развитие исследовательских коллабораций с промпартнерами и создать совместные научно-исследовательские центры с вузами Томска. Для ТГУ принципиальным моментом остается сохранение традиций университета, индивидуальный подход к обучению и высокая роль научной деятельности.
Приоритеты «дорожной карты» Национального исследовательского Томского политехнического университета связаны прежде всего с повышением качества подготовки инженерных кадров, выполнением задачи подготовки инженеров будущего, способных максимально быстро и грамотно ориентироваться в большом массиве информации, готовых к использованию новых и разработке еще не существующих технологий.
Участники защиты «дорожной карты» особо отметили, что за время участия в проекте «5-100» Томскому политехническому университету удалось значительно нарастить свои ключевые компетенции и добиться одного из самых высоких темпов продвижения в рейтингах. Это дает основание рассчитывать на выполнение обязательств вуза войти к 2020 году в топ-100 предметных мировых университетских рейтингов.
Для реализации новых подходов к подготовке высококвалифицированных инженеров, исследователей и технологических предпринимателей формируется новая структура университета. Она включает в себя школу базовой инженерной подготовки с семью отделениями, две исследовательские школы, шесть инженерных школ суммарно с 14 отделениями и школу инженерного предпринимательства. Каждый тип школы имеет свои целевые функции, образовательные программы, показатели результативности, интеллектуальные продукты и источники дополнительного финансирования.
Источник: Официальный интернет-портал Администрации Томской области